Elaboración de descriptores

La competencia que he escogido es la interacción a través de los medios basada en la etapa de Educación Primaria.

Área: Comunicación.

Descripción:Comunicarse en entorno digitales, compartir recursos por medios de herramientas en la red, conectar con otro y colaborar mediante herramientas digitales, interactuar y participar.

Competencia: Interacción a través de los medios.

Descripción de la competencia: Se trata de interactuar por diversos medios, entender como se distribuye, comprender el uso de las distintas herramientas y adaptar estrategias a otros usuarios.

Elaborar descriptores: 

1. Nivel Inicial: Conocer los distintas aplicaciones por las cuales se puede interactuar por los amigos.Saber utilizar las diversas aplicaciones.
2. Nivel Medio: Saber crear, gestionar y organizar una serie de actividades o juegos en los que pueda interactuar más de una persona.
3. Nivel Alto: Saber evaluar todo aquello que han aprendido anteriormente, es decir, autocorregirse, una vez que tengan los nos niveles anterior comprendidos perfectamente. 

Competencia Digital #CDigital_INTEF.

Actualmente, saber de tecnología es un de los requisitos más demandados hoy en día junto con inglés. En el primer artículo nos  cuentan cuales son las competencias necesarias que necesita tener un docente.

http://www.escuela20.com/competencias-skills-habilidades/articulos-y-actualidad/las-33-competencias-digitales-que-todo-profesora-del-siglo-xxi-debiera-tener_2486_42_3979_0_1_in.html

Una vez que sabemos que competencias debemos tener y las tengamos, ya podremos ayudar a los niños a obtener conocimiento y una forma de hacerlo es enseñarles como buscar aquella información que no pueden obtener de otra manera en ese momento.

En muchas ocaciones los los alumnos cuando buscan información se trata de formación errónea ya que no saben que de toda esa información es correcta y fiable. Un ejemplo sería wikipedia, esta página muchos profesores no la aceptan en sus trabajos puesto que no se sabe si todo es real o no.

http://www.escuela20.com/buscar-google-aprender/articulos-y-actualidad/como-ensenar-a-losas-ninosas-a-investigar-online_3077_42_4579_0_1_in.html

Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Está asociada con la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información, utilizando técnicas y estrategias diversas.

"¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"

En la actualidad, un ciudadano culto no es alguien que retiene mucha información o sepa mucho sobre un tema sino que es alguien que sabe resolver sus problemas mediante una serie de herramientas, no solo mediante la memoria aunque si es verdad que muchas veces una persona que retiene mucha información es capaz de resolver una serie de cosas aunque no sea gracias al ingenio.

Ser autónomo en la sociedad digital, es aquel ser humano que es capaz de coger el ordenador, la tablet, el móvil... para buscar aquella información que necesite sin necesidad de tener que esperar a que alguien lo sepa o tener que buscar en libros y más libros, pero esto no significa que los libros no sean necesarios.

Este modelo educativo es el que se esta usando en la actualidad, ahora mismo todos los colegios tienen un aula con ordenadores o una pizarra digital...., lo cual es una forma de que los niños se interesen por aprender. Y a mi parecer es una de las mejores maneras de que el niño obtenga información y de que sea capaz de buscar información por si mismo.

La pregunta que me hago es  que si al desarrollar en ellos la competencia digital, provocará en ellos alguna dependencia a la tecnología, teniendo en cuenta que están rodeados de ella en todo momento. Es verdad que puede ser beneficioso pero tan bien es verdad si no se controla pede llegar a una gran dependencia.

bienvenidos

En Este blog se trataran los temas establecidos en el cursillo: competencias digitales.

Literatura Infantil

La literatura infantil da la posibilidad de desarrollar la propia creatividad del niño por medio de la imitación, los juegos y las técnicas motivadoras, las cuales son fundamentales para adquirir, comprender y asimilar los distintos elementos de la lengua.

Los libros para los niños deben de estar basados en vivencias propias para su edad. La literatura ayuda al niño a aumentar su marco de referencia. La literatura oral es capaz de trasladar la imaginación del niño a lugares mágicos e insospechados. El objetivo real de la literatura infantil es que los niños disfruten. 

La literatura infantil sigue siendo literatura, no por que lleve el adjetivo infantil debe de minusvalorarse. La literatura infantil capta el interés y las necesidades del niño, lo hace creando otros mundos, incentiva la imaginación y lo concibe como vivencias. Un libro deja de ser literario cuando informa, un libro literario debe divertir no informar. 

Existen dos tipos de vertientes:

• La constituida por obras escritas para niños.
• La formada por obras literarias para adultos, pero que los niños se apropiaron.

Paraliteratura es una literatura de autoayuda, es decir tiene una enseñanza, no se ha creado para divertir. Este concepto fue creado por Marc Angenot. Para - significa "al lado de"- de la literatura. Este tipo de libro se utilizan mucho en las aulas ya que el cometido es enseñarle al niño lo que esta bien y lo que esta mal.

La literatura infantil, al principio se utilizaba para enseñar a los niños para provocarles enseñanzas. Mientras la literatura es para divertise, da igual que sea literatura infantil que literatura para adultos. Un ejemplo de un libro sería: adivina cuanto te quiero.